SMTTEMODELLOS...kom så!


Til planlægning af et undervisningsforløb har vi lært, at man kan tage
udgangspunkt i SMTTE modellen, som egentlig er en model der kan skabe klarhed 
over de didaktiske sammenhænge i et forløb.
Som illustreret i nedenstående model, er der 5 kategorier, som er indbyrdes afhængige af hinanden.


BILLED KOMMER - har dælme glemt at tage billed af vores modellos som hænger i klassen!

Det betyder at hvis en af de fem kategorier bliver ændret, vil man blive nødt til at forholde sig til 
eller ændre de andre kategorier.

Modellen kan bruges på alle planer og til alle målgrupper - her ser jeg ingen begrænsninger.
Jeg ville især bruge den som dokumentation for mit arbejde som lærer, da jeg før undervisningsstart
ville have gjort mig didaktiske overvejelser om hvad jeg vil med forløbet og samtidig kræver den en evaluering af den konkrete undervisning.
Ved at støbe modellen sammen, er jeg som skrevet låst - og kommer der ændringer undervejs, må jeg forholde mig til hvordan det agerer med resten af kategorierne.

Jeg er på en måde ikke typen som bryder mig om at være låst for meget fast på noget, men den kan 
alligevel give mig en "sikkerhed" for at det hele ikke skrider, når nu jeg til tider kan få et spontant indfald eller "super god ide". Dog er jeg glat som en ål, sååå....:o)